Inchoate: An Experiment in Architectural Education
P.32
白昼夢の空間 折畳むことと折り畳んだものを広げること
P.36～P.37
Gerrit Rietveld
http://images.google.co.jp/images?hl=ja&ie=Shift_JIS&q=Gerrit+Rietveld&btnG=Google+%E6%A4%9C%E7%B4%A2&lr=&oe=Shift_JIS&um=1&sa=N&tab=wi
Elizabeth Diller and Ricardo Scofidio
http://images.google.co.jp/images?svnum=10&um=1&hl=ja&ie=UTF-8&oe=Shift_JIS&inlang=ja&sa=X&oi=spell&resnum=0&ct=result&cd=1&q=Elizabeth+Diller+and+Ricardo+Scofidio&spell=1
P.38
空間は、紙を折り畳む方法と折り畳んだ紙を広げる方法で形作られる。
P.40
始まりのポイントは逆説的に見え、すなわち警戒している状態において夢を見る可能性に見える。
P.42
空間は無意識のプロダクトとして展開する。と同時に学生らは紙の表面の彼らの操作を通して自動書記の形式を定める。
P.44
生み出された空間は2人の学生の共同製作者によって鏡のような関係を映しだす。
P.46
2人の学生がより大きなグループの一部になった時、彼らの作品は暫定的な集合的なモデルを形作る為に集められる。
P.49
裂くという主題に関して集められたプロダクトは一種の心地よい屍、結合の予期せぬ可能性を明確に描写する断片の一群を形作る。
